Zesummen

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Zusammen für eine harmonischere Welt

„Zesummen“  ist ein Projekt des ikl, das im Rahmen der Sensibilisierung und Bildung für Entwicklung ausgearbeitet wurde, mit dem Ziel die Solidarität auf lokaler und globaler Ebene zu fördern.

Mit Hilfe von Theater und Musik sollen die Schüler des zweiten und dritten Zyklus der Grundschule erkennen was Solidarität bedeutet und wie wichtig sie für das Zusammenleben in der Klasse, der Schule, der Stadt, dem Land und sogar der Erde ist.

Der erste Teil des Workshops besteht aus einem Clownstück, welches auf einer Streit- und Versöhnungsgeschichte von zwei sehr unterschiedlichen Charakteren basiert. Nach der Vorführung wird das Verhalten der beiden Figuren mit den Kindern analysiert, um ihnen verständlich zu machen, dass ein solidarisches Zusammenleben allen nützt. Die Zusammenarbeit soll sodann in einem Kollaborationsspiel ausprobiert werden.

IMG_0160Der Schwerpunkt des zweiten Teils des Workshops ist die Musik. Zusammen mit Musikern aus dem Senegal und Frankreich, erfahren die Kinder nicht nur viel Interessantes über den Senegal, sondern auch wie Menschen von verschiedenen Kontinenten harmonisch miteinander musizieren können. Natürlich sollen die Kinder nicht nur zuhören. Sie können ihre rhythmischen Fähigkeiten testen und lernen ein eigens zu diesem Anlass komponiertes, dreisprachiges Lied. Somit soll ihnen auf kindgerechte Art und Weise erklärt werden, dass die Solidarität nicht nur in ihrer Klasse, sondern auch auf globaler Ebene unentbehrlich und möglich ist.

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[vimeo height= » » width= » »]https://vimeo.com/111197922[/vimeo]

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Für diejenigen, die mehr über den Sengal erfahren wollen, hat ikl eine Internetseite erstellt, wo dieses Land in all seinen Facetten vorgestellt wird! Zu der Seite.

Neben den Workshops, nutzte ikl den Anlass der Fußballweltmeisterschaft, um eine Internetseite mit vielen wissenswerten Informationen über das Austragungsland Brasilien zu erstellen. Diese Internetseite bietet auch nach der WM noch viele interessante Texte und kann unter http://www.ikl.lu/brasilien14/ besucht werden.

Brasilielogo

Du hast die Wahl

A l’occasion des élections du 7 juin 2009, nous avons réalisé une affiche pour sensibiliser les élèves du 3e cycle aux principes de la démocratie.

Zesumme liewen, zesummen eens ginn!

Les élections du 7 juin 2009 ont constitué un moment idéal pour sensibiliser les élèves du 3e cycle aux principes de la démocratie. L’école est un lieu propice pour enseigner aux enfants que notre société fonctionne par le biais de règles composées de droits et de devoirs. Le processus démocratique peut s’appliquer en famille, à l’école comme dans la société.
[quote ]En favorisant la participation des enfants dans la prise de décision, ils sont responsabilisés dès le plus jeune âge. [/quote]

Ainsi, ils comprendront que l’établissement de règles, donc le processus démocratique, est un garant pour la liberté de tout un chacun. C’est pourquoi nous avons mis en place une affiche qui explique comment sont choisis les délégués du peuple qui seront chargés de gérer le sort du pays.

Ce matériel pédagogique pourra aisément alimenter un cours d’histoire ou d’éducation morale et sociale.

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Nous n’avons plus d’affiches, mais vous pouvez la télécharger au format PDF en allemand :
[button color= »#COLOR_CODE » background= »#COLOR_CODE » size= »pdf » src= »http://www.ikl.lu/pdf/BD_A4_A.pdf »]partie1[/button] [button color= »#COLOR_CODE » background= »#COLOR_CODE » size= »pdf » src= »http://www.ikl.lu/pdf/BD_A4_C+D.pdf »]partie2[/button]

Vous pouvez télécharger les fiches pédagogiques au format PDF :
[button color= »#COLOR_CODE » background= »#COLOR_CODE » size= »pdf » src= »http://www.ikl.lu/wordpress-2019/wp-content/uploads/2013/01/Fiche_1.pdf »]Introduction[/button] [button color= »#COLOR_CODE » background= »#COLOR_CODE » size= »pdf » src= »http://www.ikl.lu/wordpress-2019/wp-content/uploads/2013/01/Fiche_2.pdf »]Worterklärungen[/button] [button color= »#COLOR_CODE » background= »#COLOR_CODE » size= »pdf » src= »http://www.ikl.lu/wordpress-2019/wp-content/uploads/2013/01/Fiche_3.pdf »]Wer stellt die Regeln auf?[/button] [button color= »#COLOR_CODE » background= »#COLOR_CODE » size= »pdf » src= »http://www.ikl.lu/wordpress-2019/wp-content/uploads/2013/01/Fiche_4.pdf »]Wahlen im Laufe der Zeit[/button] [button color= »#COLOR_CODE » background= »#COLOR_CODE » size= »pdf » src= »http://www.ikl.lu/wordpress-2019/wp-content/uploads/2013/01/Fiche_5.pdf »]Im Wahlbüro[/button] [button color= »#COLOR_CODE » background= »#COLOR_CODE » size= »pdf » src= »http://www.ikl.lu/wordpress-2019/wp-content/uploads/2013/01/Fiche_6.pdf »]Kreuzworträtsel[/button] [button color= »#COLOR_CODE » background= »#COLOR_CODE » size= »pdf » src= »http://www.ikl.lu/wordpress-2019/wp-content/uploads/2013/01/Fiche_7.pdf »]Kindergemeinderät[/button]

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En complément de l’affiche : Kindergemeinderat

Wusstest du eigentlich… ..

.dass auch Kinder die Möglichkeit haben, in unserem Land mitzureden und mitzubestimmen? Einige Gemeinden in Luxemburg haben einen «Kindergemeinderat» (KGR). Dieser ermöglicht den Schulkindern, ihre Interessen zu vertreten und Verbesserungvorschläge für das Gemeindeleben vorzutragen.

Wozu ein KGR?

Erwachsene können nur vermuten, was Kinder wollen und brauchen, damit diese sich in ihrer Umgebung wohl fühlen. Der KGR ist die Stimme der Kinder und kann somit Entscheidungen der Erwachsenen beeinflussen. Gemeinsam wird nach Lösungen gesucht, die möglichst alle zufriedenstellen.

Wie entsteht ein KGR?

Ganz ähnlich wie bei den Erwachsenen: Jedes Jahr gibt es zum Schulbeginn Neuwahlen. Zunächst stellen die Kandidaten ihr Wahlprogramm mit den Verbesserungsvorschlägen vor. Daraufhin finden die Wahlen statt. Alle Schüler ab der 3. Klasse haben das Recht, zu wählen. Die Kandidaten mit den meisten Wählerstimmen bilden den neuen KGR.

Welche Aufgaben hat der KGR?

Der KGR soll sich 1 bis 2 Mal monatlich treffen. In diesen Versammlungen werden die nächsten Schritte besprochen. 1 bis 2 Mal im Jahr findet ein Treffen mit dem Bürgermeister statt, bei dem die Vorschläge des KGR angehört werden.
Wofür sich Kinder im KGR einsetzen.

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[acc_item title= »Vanessa, 11 Jahre, 6. Klasse, Lorentzweile« ]

Vanessa

 

Ich wurde Mitglied des KGR, um einige Vorschläge machen zu können. Zum Beispiel gibt es im Dorf, in dem meine Freundin wohnt, einige Probleme. Außerdem hat meine Mutter mich dazu ermutigt und mir geholfen, meine Ideen auszubauen.
Ich möchte, dass unsere Schule einen Weihnachtsmarkt organisiert und, dass in Blaschette ein Spielplatz errichtet wird[/acc_item]

[acc_item title= »Joël, 13 Jahre, 6. Klasse, Lorentzweiler « ]

Joël

 

Meine Freunde und ich sprachen über die Neuwahlen des KGR und darüber, dass sich so einiges ändern sollte. So entschied ich mich meine Kandidatur zu stellen und wurde durch die Unterstützung meiner Freunde gewählt. In unserer Schule fehlt Farbe.
Ich wünsche mir, dass sie farbenfroher wird. Außerdem möchte ich erreichen, dass neue Spiele auf den Boden unseres Schulhofes gemalt werden. [/acc_item]

[acc_item title= »Jelse, 11 Jahre, 4. Klasse, Lorentzweiler« ]

Jelse

 

Ich wollte in den Kindergemeinterat eintreten, um Dinge in unserer Schule zu verändern zu können, wie zum Beispiel den Schulhof umgestalten oder die Außenwände der Schule neu zu streichen. Außerdem finde ich, dass es Spaß macht Mitglied zu sein und zu sehen was sich durch uns verändert. Im Moment bekommt unsere Schule neue Fenster.[/acc_item]

[acc_item title= »Dany, 9 Jahre, 3. Klasse, Lorentzweiler « ]

Dany

 

Ich wollte einfach nur so Mitglied werden. Ich setze mich dafür ein, dass mehr Bäume gepflanzt werden und wir mehr und neue Spielmöglichkeiten für die Pausenzeit bekommen, wie zum Beispiel neue Hüpfspiele malen.[/acc_item]

[acc_item title= »Thierry, 12 Jahre, 6. Klasse, Dudelingen« ]

Thierry

 

Ich bin Mitglied des KGR, weil ich einiges in unserem Schulhof aber auch in Düdelingen verbessern möchte. Im KGR haben wir schon viele Sachen besprochen, die wir verbessern könnten. Ich möchte, dass wir Fussballtore mit Netzen für unseren Schulhof bekommen, da wir ohne nicht vernünftig spielen können. Noch besser wäre ein Fußballfeld! [/acc_item]

[acc_item title= »Julie, 10 Jahre, 5. Klasse, Dudelingen« ]

Julie

Ich bin Mitglied des KGR, weil ich die Wünsche meiner Freunde vertreten und ihnen helfen möchte. Meine Ideen sind zum Beispiel ein Schulfest zum Schluss des Jahres zu organisieren und Zensuren für die Lehrer einzuführen. Auch im Schulhof muss sich etwas ändern, denn dort wird viel Fussball gespielt und viele Kinder haben Angst vom Ball getroffen zu werden. Ich finde, es sollten Regeln eingeführt werden. Bis jetzt haben wir im KGR unsere Vorschläge vorgestellt und ich bin mir sicher, dass sich auch etwas ändern wird.[/acc_item]

[acc_item title= »Dylan, 13 Jahre, 6. Klasse, Dudelingen« ]

Dylan

 

Ich bin Mitglied des KGR, weil ich so manches an unserer Schule verändern möchte und um die Interessen der anderen Schulkinder zu vertreten. Ich möchte mich dafür stark machen, dass wir neue Spielsachen bekommen und ein Fußballfeld.[/acc_item]

[acc_item title= »Sam, 12 Jahre, 6. Klasse, Dudelingen« ]

Sam

 

Ich und andere Kinder aus Düdelingen wollen unseren Schulhof verändern und dass einige kaputte Sachen repariert werden.
Außerdem würden wir gerne am Ende unserer KGR-Periode, also am Ende des Schuljahres ein Fest organisieren. Doch vorher treffen wir uns noch mit dem Bürgermeister, um ihm unsere Ideen vorzuschlagen.
[/acc_item]

[acc_item title= »Michel, 11 Jahre, 6. Klasse, Dudelingen« ]

Michel

 

Ich bin Mitglied des KGR weil ich Sachen verändern möchte. Unser Schulhof könnte verbessert werden. Ein paar störende Hecken sollten abgeschnitten oder ersetzt werden. Auf dem kleinen Schulhof gibt es einen Sandkasten mit einem Boot und auch ein Tor. Aber dort dürfen die «Grossen» nicht hin, deshalb möchten wir auch Tore in den großen Schulhof bekommen.[/acc_item]

[/accordion]

 

Wie geht es weiter… aus Ideen wird Politik

Der KGR-Lorentzweiler hat sich dafür eingesetzt, dass die Schule ein Fußballfeld mit Kunstrasen bekommt. Nachdem nun aber dieses Fußballfeld ebenso wie die Schulwiese leider auch als Hundetoilette genutzt wurden, hat der KGR ein Schild gefordert, das so etwas verbietet.

Daneben hat sich der KGR auch für die Erneuerungen der Schule eingesetzt. So hat die Schule mittlerweile einen weiteren Schulhof und neue Fenster bekommen. Demnächst soll sie auch neu gestrichen werden. Aber auch für die Kinder selbst setzt sich der KGR ein. Er hat beispielsweise eine Kinderdisco und einen „Handelsmaart“ organisiert. Desweiteren hilft der KGR bei der kommunalen Spendenaktion zur Unterstützung des Amazonas mit, indem er selbstgebackene Kuchen verkauft.
[message_box title= »Der KGR-Düdelingen wird sich demnächst mit dem Bürgermeister treffen, um mit ihm folgende Punkte zu diskutieren: » color= »red »]

  1. die Gestaltung des Schulhofes verbessern;
  2. allen Schulkindern Umfragebögen austeilen, damit sie sich über die Qualität der Schulkantinen äussern können;
  3. das von den KGR-Mitglieder gewählte Maskottchen «Didu» auf alle KGR-Dokumente (Briefe, Berichte, usw.) setzen;
  4. ein Abschlussessen für alle KGR-Mitlieder.

[/message_box]

Im Auftrag der Gemeinde Düdelingen soll der KGR außerdem einen passenden Namen für das Logo des neuen Kinderwanderweges finden.


Einige Gemeinden in Luxemburg haben schon einen KGR. Zum Beispiel: Differdingen, Düdelingen, Heffingen, Junglinster, Lorentzweiler, Walferdingen, Steinsel, usw. Die Grundidee des KGR, wie sie oben beschrieben wird, ist in jeder Gemeinde gleich. Dennoch ist es wichtig zu wissen dass von Gemeinde zu Gemeinde Unterschiede auftreten können, was das genauere Verfahren angeht.

 

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Was uns Menschen bewegt

Par le biais d’exemples concrets et de témoignages, cette brochure montre aux enfants de 10 à 12 ans comment le Luxembourg est passé d’un pays d’émigration à une terre d’immigration.

La brochure a été réalisée par IKL. Elle accompagne entre autre le projet Was uns Menschen bewegt.
[button color= »#COLOR_CODE » background= »#COLOR_CODE » size= »small » src= »http://www.ikl.lu/wordpress/was-uns-menschen-bewegt/ »]Pour en savoir plus.[/button]

Family of Man 2007 – connecting cultures

Le projet s’inspire de l’oeuvre d’Edward Steichen et s’adressait aux jeunes du monde entier âgés de 15 à 26 ans.

C’est par le biais de la photographie, que des jeunes devaient montrer et partager leurs réalités socio-culturelles.

En 2005 les délégués de 6 lycées de la Grande Région ont défini les thèmes soumis aux jeunes du monde entier pour les illustrer dans la perspective de family of man.

Des échanges scolaires entre les lycées du Luxembourg (LAML, LTAM et LTJB) et ceux d’Arlon (B), Longwy (F) et Bernkastel-Kues (D) ont permis aux jeunes de faire connaissance mutuelle et de faire des photos.

Un jury a choisi 127 photos réalisées par 92 photographes provenant de 18 pays et débouchant sur une exposition ambulante.

Celle-ci a fait le tour de 6 lycées et de 6 centres culturels de la Grande Région. Plus de 1500 jeunes ont participé aux animations proposées autour de l’exposition, incitant les jeunes visiteurs de se positionner par rapport aux photos par le photolangage ou le forum théâtre.

Au fil de l’année 384 personnes ont participé à la désignation de la photo du public.
4 participants à ce vote du public ont été tirés au sort et récompensés par un téléphone portable offert par LuxGSM: Centrone Riccardo (Luxembourg), El Yaagoubi Khadija (France), Legrand Michael (Belgique) et Wolff Emilie (France).

Un magnifique livre de photos paru aux Editions Binsfeld est en vente dans les librairies au prix de 10 euros, grâce à l’argent public mis à disposition par l’asbl 2007.

Connecting cultures
Editeur: IKL-Asti asbl.
Luxembourg, 2007
ISBN: 978-2-87954-176-1
127 pages + CD
Prix : 10 €

Dem Zaff säi rout Buch

Dem Zaff sai rout Buch
Dem Zaff sai rout Buch

Zaff a déménagé en ville avec ses parents. Il ne se sent pas à l’aise dans son nouvel entourage et s’enfuit dans un monde imaginaire au grenier de la nouvelle maison. Au grenier, il trouve un livre merveilleux avec une couverture rouge…

À l’initiative de l’ikl, 120 élèves de l’école fondamentale au Luxembourg ont inventé et rédigé l’histoire de Zaff et son livre rouge.

Editeur: CDAIC-Asti asbl.
Luxembourg, 2004
ISBN: 2-9599978-4-0
56 pages + CD